ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô ě Ô Ekran ba─č─▒ml─▒l─▒─č─▒ ├žocuklar─▒ nas─▒l etkiliyor? – Aile Gazetesi

Aile Gazetesi

Ekran ba─č─▒ml─▒l─▒─č─▒ ├žocuklar─▒ nas─▒l etkiliyor?

Program se├žerken, ├žocuklar─▒m─▒z─▒n fikrinin al─▒nmas─▒, kendilerine olan ├Âz g├╝veni g├╝├žlendirir.

├çocuk denilince toplumsal ya┼čamda belirli bir d├Ânemi, kimli─či ve ├Âzellikleri bar─▒nd─▒ran bireyi tarif ederiz. ├çocuk, ayn─▒ zamanda yeti┼čkinler ve toplumsal kurumlar taraf─▒ndan da korunmas─▒, kollanmas─▒ gereken en k├╝├ž├╝k birey. ├çocukluk ├ža─č─▒nda, sosyalle┼čme ve ileti┼čim kurma becerisinin artt─▒─č─▒ ve karma┼č─▒k hale gelmeye ba┼člad─▒─č─▒ d├Ânem olduk├ža ├Ânem ta┼č─▒yor.

G├╝n├╝m├╝zde teknoloji ve ileti┼čim alan─▒nda ya┼čanan h─▒zl─▒ geli┼čmeler ve modern ya┼čam─▒n dinamikleri, ileti┼čim karma┼č─▒kl─▒─č─▒n─▒ her ge├žen g├╝n art─▒r─▒rken, yeti┼čkinler ve ├žocuklar i├žin de zorla┼čt─▒r─▒yor. ├çocu─čun oyun k├╝lt├╝r├╝yle ba┼člayan sosyalle┼čme s├╝reci; ya┼č─▒n─▒n b├╝y├╝mesi, becerilerinin ve ihtiya├žlar─▒n─▒n artmas─▒yla ├že┼čitleniyor.

├ça─čda┼č anlat─▒c─▒ televizyon, ├žocuklar i├žin en etkili ve tercih edilen e─člence ara├žlar─▒ndan biri olmaya devam etse de, gittik├že artan oranda evde, okulda ve sosyal ya┼čamda elektronik medyalar ile ileti┼čim kuran, sanal d├╝nyada var olan ├žocuk ve gen├ž ku┼čak ile kar┼č─▒ kar┼č─▒yay─▒z. Tabletleri ve cep telefonlar─▒ bedenlerinin par├žas─▒ olmu┼č, arama motorlar─▒ndan h─▒zla bilgi toplayan ve kullanan, sosyal medyan─▒n diliyle; k─▒sa, simgesel ve esprili konu┼čmaya ├žal─▒┼čan, g├Ârsel k├╝lt├╝r├╝n hedefi ve t├╝keticisi konumundaki bir ku┼čak; Z ku┼ča─č─▒.┬á Bu ku┼ča─č─▒n televizyon deneyimleri de ├žok ├že┼čitli, h─▒zl─▒ ve hareket halinde. Yo─čun olarak takip ettikleri ┼čeyler kimli─činin simgesi, izledikleri y─▒ld─▒zlar rol modelleri haline gelebiliyor.

Kolay ve her yerde ula┼č─▒labilirlik sayesinde ekranlardan kopmayan ├žocuklar i├žin en ├Ânemli sorun; ger├žeklik alg─▒s─▒n─▒n bozulmas─▒. ├çocuklara kurmaca ger├žeklikler i├žinde sunulan i├žerikler, onlar─▒ somut ya┼čam pratiklerinden ve ger├žekliklerinden uzakla┼čt─▒r─▒yor. En ├Ânemlisi; tek y├Âne evrilmi┼č (y├Ânde┼čmi┼č) bu ├žoklu medya ortamlar─▒nda haz─▒rlanan i├žerikler, birbirlerine ├žok benziyor ve ├žocuklar─▒ tektiple┼čtirerek, otomatla┼čt─▒r─▒yor.

Ayr─▒ca yeti┼čkin ve ├žocuklar─▒n ÔÇśher an izleme/izlenme, takip etme/edilme, g├Âzetleme/g├Âzetlenme pratikleri i├žinde yapay bir ÔÇśg├╝├žÔÇÖ paranoyas─▒ÔÇÖ ya┼čad─▒─č─▒ da bir ger├žek. Teknoloji sayesinde edinilen bu sahte ÔÇśg├╝├žÔÇÖ alg─▒s─▒ b├╝y├╝k k├╝├ž├╝k hepimizi bir hortum misali i├žine ├žekiyor.

Ekran esareti y├╝z├╝nden ├žocuklu─ču yok olmu┼č; sokakta oyun oynamay─▒ unutmu┼č, aile i├žinde, sosyal ya┼čamda ├žok az konu┼čan, kendini ifade eden, ya┼čam becerileri geli┼čemeyen, ger├žeklik alg─▒s─▒ s├╝rekli k─▒r─▒lan ├žocuk ve gen├žlerimiz, ger├žek ya┼čamda ne kadar g├╝├žl├╝ olabilirler? K├╝├ž├╝k ama etkili ad─▒mlar atarak bu t├╝r ├žocuklar i├žin bir ┼čeyler yapabiliriz. Ebeveynler olarak ├Ânce ekranlarla olan ili┼čkimizi, ba─č─▒ml─▒l─▒─č─▒m─▒z─▒ sorgulamal─▒, ├Âz ele┼čtiri yapmal─▒y─▒z. TV ve elektronik medya ekranlar─▒ndaki ├žocu─ča sunulan i├žerikler hakk─▒nda bilgi sahibi olmal─▒y─▒z. Sizin veya ├žocu─čunuzun takip etti─či i├žerikleri, onunla seyretmeniz, olumlu ve olumsuz ├Âzellikleriyle ├╝zerinde konu┼čarak de─čerlendirmeniz olduk├ža ├Ânemli. Bu ayn─▒ zamanda aile i├žinde tart─▒┼čma k├╝lt├╝r├╝n├╝ geli┼čtirir. ├ľzellikle ┼čehirlerde ya┼čayanlar─▒n yayg─▒n sorunu yeterince birlikte zaman ge├žirememe sorununu da hafifletir, bireyselle┼čen ekran deneyimlerini ├žo─čulla┼čt─▒r─▒r.

─░zlenecek programlara birlikte karar verilmesi ├Ânem ta┼č─▒r. Program se├žerken, ├žocuklar─▒m─▒z─▒n fikrinin al─▒nmas─▒, kendilerine olan ├Âz g├╝veni g├╝├žlendirir. Aile ile bir arada izlemeye olan inanc─▒ art─▒r─▒r.

Bir cevap yaz─▒n

E-posta hesab─▒n─▒z yay─▒mlanmayacak. Gerekli alanlar * ile i┼čaretlenmi┼člerdir